| 高“水瓶” | 2007-03-30 15:12 |
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今天课上朗读比赛，大家公认浩然的朗读最棒。我想用激将法激励他们：“孩子们，那咱班朗读最棒的以后永远是浩然了。你们服气吗？” 孩子们说：“不服气！” 我顺势鼓励道：“好，那就把你们的水平拿出来，跟浩然比试比试！” 话音刚落，至少有十个孩子刷刷地从桌洞里掏出水瓶，我不解地问：“拿水瓶儿干什么？” 学生反问：“是您让我们把水"瓶"拿出来的呀！” 忍俊不禁的我：“看来你们真的是有水‘瓶’啊！” | |
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| 名副其实的“老”师 | 2007-03-29 20:01 |
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昨天语文课上学习《小松鼠看错了》一课，孩子们把自己搜集到的有关达尔文的资料进行交流，我摘要进行了板书，如：英国人，科学家，从小喜欢观察花鸟鱼虫，重要贡献是“生物进化论”，生于1809年，1882年去世，73岁........孩子们基本都记住了，有些能力强的孩子还做了笔记。 事隔一日，今天数学课上，由于新课内容的需要，我问孩子们：“你们知道老师今年多大岁数吗？”小乐乐蹿起老高，抢答道：“73！” 我“晕”倒在讲台上.................... | |
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| 严于律人 | 2007-03-28 19:24 |
| 午后到校小组长检查背古诗，斌斌找到我皱着眉头气愤地告状：“老师，梓钦每天都不带古诗书！”我附和说：“真是，丢三落四！把你的古诗书先借他看吧。”斌斌认真地答道：“我也没带！” | |
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| 餐巾纸的妙用 | 2007-03-28 19:16 |
| 课间，扬扬进办公室找到我说：“老师，您有纸吗？我想大便。”我边拉抽屉给他拿卫生纸边嗔怪道：“刚入学时老师就嘱咐你们天天带纸，你怎么不想着啊。这回知道了吗？”答：“知道了！”我又追问：“知道什么了？”答曰：“带餐巾纸！” | |
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| 看表针练注意力 | 2007-03-14 17:13 |
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在课堂教学中，我发现有些学生注意力严重分散。他们几乎是游离于课堂之外，老师和同学们的教学活动他们几乎很少呼应，或是玩东西，或是发愣，看着让人着急。即使是偶尔听讲，也是眼、耳、口、手、脑不能协调一致，共同参与活动，或是口说眼不看，或是眼看手不做，或是耳听心不想......。后来，我发现让学生看钟表的秒针数数是一个练习注意力的好办法。家长也不妨一试。 训练时您需要注意做好以下指导： 1规定好时间，可根据孩子注意力分散的严重程度而定，然后循序渐进。如，开始时可要求1分钟，然后逐渐延长时间。 2要求孩子眼看口数，中途不能走神。 3口中数的数要和秒针嘀嗒、嘀嗒的动作一致，不能快也不能慢。 | |
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| 如此礼貌 | 2007-03-02 07:45 |
| 课间，云天让我帮忙把掉了的书皮包上。他举着书说：“这个掉了，老师帮我弄好啊！”旁边有个女生提醒他说：“要有礼貌，应该说‘亲爱的赵老师，请您帮我包好。’”“哦，知道了。”云天很虚心的接受了。转过身重新对我说：“亲爱的，帮我包上！” | |
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| 你进步了——我发烧了 | 2007-03-01 10:46 |
| 早晨检查读课文，箫箫读得特别好。表扬之后，我想顺便鼓励他改变上学期“闹将”的形象，于是对他说到：“你看，你不仅课文读得好，老师还发现你变得守纪律了，昨天开学第一天，你一整天都没闹，真懂事！！！”箫箫回答说：“嗯，昨天我发烧了，一整天都不舒服，身上冷得哆嗦.......” | |
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| 新年寄语 | 2007-02-17 13:22 |
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各位学生及家长： 大家好！！！流年似水，桃符更新。伴随着新年的钟声我们将迎来新春的第一缕曙光，迎来充满生机与希望的新的一年。在新春佳节来临之际，我向全体同学致以最诚挚、最热烈的新年祝福！向所有家长们致以亲切的问候和崇高的敬意！ 新的一年踏着轻盈的脚步一路欢歌笑语向我们翩翩走来，火热的激情融化了严冬的寒意，燃起我们心中新的希望和期盼。岁月之手为我们翻开了新的里程，让我们忘却昨日的烦忧，实现今天的夙愿，期待明日的幸福！让我们绽开最美的笑容，给新的一年增添灵动的风景；让我们品味岁月的甘甜，收获成长的豪情。 新年，让我们用心去感悟，心语、心愿、心声......新年，让我们用感动去谱写，亲.. | |
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| 假期须知 | 2007-01-27 14:40 |
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一个紧张而又充实的学期过去了，孩子们以优异的成绩结束了本学期的学习任务，迎来了第一个寒假。希望各位家长能科学合理地安排孩子的寒假生活，使他们过一个愉快而有意义的假期。下面给您一些建议： 1.制定一个假期计划。可以是“每日计划”，按时间段安排好每天的学习和生活；也可以是“假期计划”，其中包括学习、劳动、出游等内容。 2.利用假期查漏补缺。针对孩子在学习方面的弱项进行强化训练，如：口算慢的练口算；朗读差的练读书；字写得不好的练写字等等。争取通过强化训练使孩子的弱项变强项，以便在新学期中能跟上集体的步伐。 3.利用假期尽情“玩儿”。可让孩子选一样自己喜欢的体育运动或娱乐项目，鼓励孩子练.. | |
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| “题出错了！” | 2007-01-11 12:44 |
| 那天语文卷子上有一道看图连音节的题。云天突然冲我大声“控诉”：“老师，有一个拼音出错了！”我走过去看了看卷子，问：“哪个？”他伸着小手让我看，“您看，图上明明画的是菠萝，可他的拼音是‘bo luo’——萝卜”原来，他不光写反字，还反念。 | |
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| “口舌”的意思是........ | 2007-01-11 12:10 |
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复习语文时，要求每个字组三个词。 当给“舌”字组词时，学生只想出“舌头”一词。我说：“老师给你们推荐一个词：‘口舌’”。立刻有人疑惑地问：“老师，口舌是什么意思呀？”还没等我回答，喆喆立刻抢着答到：“口舌就是‘亲嘴儿’呗！”室内哗然.........听了此话，腾腾又边比划边解释到：“就是两只小鸡捉到一条虫子，一个从这边吃，一个从那边吃，吃着吃着，诶！就亲了一下。”............. | |
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| 统合失调的训练方法 | 2006-12-01 10:53 |
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平衡台 刺激前庭和本体感觉 活动项目：平衡台 活动时间：15分钟 活动内容：儿童双脚站于平衡台上，帮助儿童独立站稳，并进行双腿交替起伏运动。待儿童将此动作做好后，继续配合上肢运动。要求儿童按照指导者口令举起左手（或右手），用手指触摸脸部各个器官，也可进行其他四肢及躯体运动。要求指导人员示范。 活动目的：培养儿童良好的平衡感与本体感，使儿童与指导者之间建立良好的游戏关系。 拟需器材数目：两名指导者可同时负责5--8名儿童，需平衡台8-10个（指导者需要示范）。 注意事项：平衡台属小型器械，一次活动之后，指导者要负责将器材整理归位。对于年龄较小或存在明显平衡问题的儿童，.. | |
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| 怎样进行儿童感觉统合训练？效果如何？ | 2006-12-01 10:38 |
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四、怎样进行儿童感觉统合训练？效果如何？ 儿童感觉统合训练首先由心理专家测查和诊断孩子的感觉统合失调程度和智力发展水平，然后制定训练课程，通过一些特殊研制的器具，以游戏的形式让孩子参与，一般经过1~3个月的训练，就可以取得明显的效果，孩子的学习成绩、逻辑推理能力、理解能力、记忆能力、动作协调能力、人际关系、饮食和睡眠、情绪等方面均有令人满意的提高和改善。 其中，儿童的智力水平也可以得到不同程度的提高。美国、日本、台湾等地从70年代兴起儿童感觉统合训练，现已发展成每个学校都设有感觉统合训练室，取得了良好的效果。目前，国内已研究开发了这一训练理论的技术，在中国儿童中也取得了明显的疗效。临.. | |
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| 儿童感觉统合失调的原因是什么？ 会有什么后果？ | 2006-12-01 10:34 |
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三、儿童感觉统合失调的原因是什么？ 会有什么后果？ 造成儿童感觉统合失调的原因很复杂，主要与孕育过程中的问题和出生后的抚育方式有关。例如：先兆流产、怀孕时用药或情绪处于应激状态、早产、剖腹产，出生后家长摇抱少，尤其是没让孩子经过爬就会走路，孩子静坐多，活动少，过分限制孩子的活动范围等。 这些问题在孩子幼年时也许不会表现出来，到了学龄期，就会在学习能力和性格表现出这样那样的障碍。与其他正常孩子相比，他们玩什么东西一学就会，也能注意力集中，可是，在学习能力、人际交往能力和心理素质方面，就显得十分吃力，让家长和老师非常操心。 据调查，普通人群中，约有10%~30%的儿童存在不同程度的感.. | |
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| 儿童出现感觉统合失调会有什么表现呢？ | 2006-12-01 10:33 |
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二、儿童出现感觉统合失调会有什么表现呢？ ⒈前庭平衡功能失常：表现为好动不安，注意力不集中，上课不专心，爱做小动作。他们比一般孩子更容易给家长添麻烦，挑三拣四，很难与其他人同乐，也很难与别人分享玩具和食物，不能考虑别人的需要。有些孩子还可能出现语言发展迟缓，说话晚，语言表达困难等。 ⒉视觉感不良：表现是尽管能长时间地看动画片，玩电动玩具，却无法流利地阅读，经常多字少字；写字时偏旁部首颠倒，甚至不认识字，学了就忘，不会做计算，常抄错题等。 ⒊听觉感不良：表现为别人的话听而不见，丢三落四，经常忘记老师说的话和留的作业等。 ⒋动作协调不良：表现为平衡能力差，容易摔倒，不.. | |
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